Анкета моніторингу якості освіти ЗДО

І. Компонент «Створення в закладі дошкільної освіти безпечного, здорового та інклюзивного чи спеціального освітнього середовища, універсального дизайну та розумного пристосування, у тому числі забезпечення наявності ресурсів (ігрових, дидактичних, науково-методичних, матеріально-технічних, інформаційних тощо) необхідних для виконання державного стандарту»

1.1. Створення безпечного освітнього середовища

1.1.1. Безпечність території, будівлі та приміщень закладу освіти

Індикатор Оцінка (1-4)
1.1.1.1. Облаштування території, будівель, споруд та приміщень, обладнання закладу освіти унеможливлює заподіяти фізичної шкоди учасникам освітнього процесу
1.1.1.2. Заклад освіти забезпечений засобами колективного та індивідуального захисту
1.1.1.3. Захисні споруди цивільного захисту, зокрема найпростіші укриття, сховища тощо, що перебувають на балансі та/або території закладу освіти використовуються для захисту виключно учасників освітнього процесу
1.1.1.4. В укритті дотримуються норм безпеки, санітарного регламенту
1.1.1.5. Приміщення та обладнання у закладі освіти утримуються відповідно до вимог санітарного регламенту
1.1.1.6. У приміщеннях забезпечується належний повітряно- тепловий режим та освітлення
1.1.1.7. Забезпечується систематичне прибирання приміщень та території закладу освіти
Середній бал за критерій: 0.00

1.1.2. Дотримання вимог з охорони праці, безпеки життєдіяльності, цивільного захисту, пожежної та техногенної безпеки та дій у надзвичайних ситуаціях та законодавства щодо кібербезпеки, захисту персональних даних

Індикатор Оцінка (1-4)
1.1.2.1. Проводяться навчання/інструктажі з питань охорони праці, безпеки життєдіяльності, цивільного захисту, пожежної та техногенної безпеки та дій у надзвичайних ситуаціях, кібербезпеки, захисту персональних даних
1.1.2.2. Працівники дотримуються вимог з охорони праці, безпеки життєдіяльності, цивільного захисту, пожежної та техногенної безпеки та дій у надзвичайних ситуаціях, кібербезпеки, захисту персональних даних (діють відповідно до алгоритму дій щодо вжиття заходів захисту)
1.1.2.3. Для учасників освітнього процесу проводяться заходи з формування культури безпекової поведінки
Середній бал за критерій: 0.00

1.1.3. Забезпечення унеможл явлення фізичного та/або психологічного насильства, експлуатації, дискримінації за будь-якою ознакою, приниження честі, гідності, ділової репутації, пропаганди та/або агітації, у тому числі з використанням кіберпростору

Індикатор Оцінка (1-4)
1.1.3.1. У закладі освіти здійснюються заходи з охорони дитинства, запобігання насильству, жорстокому поводженню з дитиною та дискримінації
1.1.3.2. Працівники та батьки поважають честь і гідність усіх учасників освітнього процесу, захищають вихованців під час освітнього процесу від приниження честі та гідності
1.1.3.3. Вживаються невідкладні заходи для припинення насильства або жорстокого поводження з дитиною у разі виявлення їхніх ознак
1.1.3.4. Забороняється залучення вихованців та працівників закладу освіти до участі у заходах, організованих воєнізованими формуваннями, політичними партіями, релігійними організаціями (об’єднаннями) (крім випадків, визначених статтею 31 Закону України "Про освіту")
1.1.3.5. Забороняється пропаганда та/або агітація, у тому числі з використанням кіберпростору за темами, які не передбачені освітньою та/або парціальною (освітніми та/або парціальними) програмою (програмами), не визначені програмою розвитку та планом роботи закладу освіти на рік або окремого рішення керівника закладу освіти
1.1.3.6. Унеможливлюється вживання на території та в приміщеннях закладу освіти алкогольних напоїв, тютюнових виробів, наркотичних засобів, психотропних речовин
Середній бал за критерій: 0.00

1.1.4. Забезпечення якісного та безпечного харчування вихованців (у разі організації)

Індикатор Оцінка (1-4)
1.1.4.1. Харчові продукти для приготування страв, готові страви та/або послуги з харчування супроводжуються документами, що передбачені законодавством про безпечність та окремі показники якості харчових продуктів
1.1.4.2. Приготування готових страв для їх споживання здійснюється з дотриманням послідовності та поточності технологічного процесу, рецептури, а також відповідно до вимог санітарного законодавства, законодавства про безпечність та окремі показники якості харчових продуктів
1.1.4.3. Наявність відповідних приміщень, матеріально- технічного забезпечення, їх утримання відповідає вимогам санітарного законодавства
Середній бал за критерій: 0.00
Середній бал за вимогу: 0.00

1.2. Створення здорового освітнього середовища

1.2.1 .Формування культури здорового харчування та особистої гігієни

Індикатор Оцінка (1-4)
1.2.1.1. Забезпечується різноманітність харчування (уразі його організації) із дотриманням примірного чотиритижневого сезонного меню, зокрема виконання норм, або власного меню, затвердженого закладом освіти відповідно до законодавства
1.2.1.2. Забезпечується дотримання режиму (кратності) та графіка харчування відповідно до особливостей контингенту дітей та розпорядку їх перебування у закладі освіти
1.2.1.3. Забезпечення питного режиму, доступності питної води
1.2.1.4. Організовується харчування (у разі потреби) дітей 3 особливими дієтичними потребами*
1.2.1.5. Здійснюється інформування вихованців про правила поведінки під час прийому їжі та популяризується культура здорового харчування
1.2.1.6. Працівники дотримуються особистої гігієни, у вихованців формуються навички особистої гігієни,: як обов’язковий засіб запобігання поширенню інфекцій
Середній бал за критерій: 0.00

1.2.2. Формування культури здорового способу життя в усіх учасників освітнього процесу, збереження та зміцнення здоров’я вихованців

Індикатор Оцінка (1-4)
1.2.2.1. Здійснюються заходи щодо формування культури здорового способу життя, екологічного мислення та поведінки в усіх учасників освітнього процесу
1.2.2.2. Систематично здійснюються обов'язкові заходи з охорони здоров’я вихованців
1.2.2.3. Заклад освіти має медичні довідки на кожного вихованця для відвідування закладу освіти відповідно до законодавства
1.2.2.4. Працівники закладу освіти систематично проходять медичні огляди, мають відповідні документи щодо допуску до роботи
1.2.2.5. Працівники закладу освіти систематично проходять підготовку з домедичної допомоги при невідкладних станах. У разі потреби забезпечується домедична допомога відповідно до порядків надання домедичної допомоги особам при невідкладних станах, затверджених МОЗ
1.2.2.6. Розпорядок дня вихованців забезпечує оптимальний розподіл рухової активності, фізичних та інтелектуальних навантажень і відпочинку, відповідає гігієнічним нормам щодо тривалості сну (тривалості відпочинку), занять різними видами діяльності, у тому числі навчальних занять, перебування на свіжому повітрі, кратності приймання їжі
1.2.2.7. У дітей формуються рухові навички та фізичні якості з урахуванням їх фізичних можливостей та стану здоров'я
1.2.2.8. Застосовуються ергономічні підходи у створенні освітнього середовища
Середній бал за критерій: 0.00

1.2.3. Забезпечення психологічного та/або психолого- педагогічного супроводу учасників освітнього процесу

Індикатор Оцінка (1-4)
1.2.3.1. Здійснюється психологічний супровід адаптації учасників освітнього процесу до умов освітнього процесу
1.2.3.2. Розвивальні, профілактичні просвітницькі, корекційні програми реалізуються з урахуванням індивідуальних, тендерних, вікових особливостей вихованців
1.2.3.3. Надається психологічна консультативна допомога всім учасникам освітнього процесу з питань розвитку, виховання та навчання вихованців, особистісного та професійного розвитку педагогічних працівників
Середній бал за критерій: 0.00

1.2.4. Забезпечення культури діалогу та ненасильницької* безконфліктної комунікації

Індикатор Оцінка (1-4)
1.2.4.1. Здійснюються заходи з формування у працівників закладу освіти навичок культури діалогу та ненасильницької, безконфліктної комунікації
1.2.4.2. Здійснюється вчасне реагування на конфліктні ситуації та використовуються конструктивні способи вирішення конфліктів
Середній бал за критерій: 0.00
Середній бал за вимогу: 0.00

1.3. Створення інклюзивного чи* спеціального освітнього середовища

1.3.1. Забезпечення умов для спільного навчання, виховання та розвитку вихованців з урахуванням їхніх потреб та можливостей

Індикатор Оцінка (1-4)
1.3.1.1. У створенні освітнього середовища дотримуються принципів універсального дизайну та розумного пристосування
1.3.1.2. Облаштовані ресурсна кімната або ресурсні осередки в інших приміщеннях, сенсорні кімнати тощо для забезпечення тимчасової або постійної підтримки дітей в освітньому процесі
1.3.1.3. Педагогічні працівники забезпечені допоміжними засобами для надання дітям з особливими освітніми потребами підтримки в освітньому процесі
Середній бал за критерій: 0.00
Середній бал за вимогу: 0.00

1.4. Забезпечення ресурсами, необхідними для виконання державного стандарту дошкільної освіти

1.4.1. Створення освітніх осередків на території та у приміщеннях, їх забезпечення ігровими, дидактичними, матеріально-технічними, інформаційними ресурсами

Індикатор Оцінка (1-4)
1.4.2.1. У групових приміщеннях та інших приміщеннях облаштовані осередки, які формуються для залучення дітей до різноманітних видів діяльності за їх потребами та інтересами та сприяють виконанню освітньої (освітніх), парціальної (парціальних) програм (програми)
1.4.2.2. Ресурси групових, фізкультурних, ігрових майданчиків, осередків дозвілля та відпочинку, облаштованих на території закладу освіти, сприяють активізації різних видів діяльності з урахуванням вікових та індивідуальних особливостей вихованців
1.4.2.З. Наповнюваність та динамічність осередків стимулює дітей до самостійної діяльності, спрямовується на розвиток особистості, обдарувань кожної дитини
1.4.2.4. Педагогічні працівники забезпечуються ресурсами (ігровими, дидактичними, науково-методичними, матеріально-технічними, Інформаційними тощо) необхідними для реалізації освітньої програми та виконання державного стандарту дошкільної освіти
Середній бал за критерій: 0.00
Середній бал за вимогу: 0.00
Середній бал за компонент: 0.00

ІІ. Компонент «Організація освітнього процесу з урахуванням індивідуальних особливостей,потреб і можливостей кожного вихованця»

2.1. Вибір (розроблення) освітніх та парціальних програм для організації освітнього процесу з урахуванням академічної автономії

2.1.1. Організація освітнього процесу відповідно до освітніх та парціальних програм, вибір(розроблення) яких схвалено педагогічною радою

Індикатор Оцінка (1-4)
2.1.1.1. Рішення про використання в освітньому процесі конкретної (-их) освітньої (-іх) та парціальної (-их) програм схвалює педагогічна рада закладу дошкільної освіти
2.1.1.2. Освітній процес організовується за однією або декількома освітніми програмами, що реалізуються для одного або двох базових етапів дошкільної освіти та/або окремих вікових груп вихованців, зокрема для дітей старшого дошкільного віку, різних груп вихованців
2.1.1.3. Освітній процес організовується (у разі потреби) за однією або декількома парціальними програмами*
2.1.1.4. Враховується збалансованість змісту, обсягу, форми та тривалість виконання освітніх завдань за різними освітніми напрямами в межах вибраних (розроблених) програм, у разі потреби забезпечується їх коригування
2.1.1.5. Здійснюється (за потребою) комбінування, адаптування та інтегрування освітніх і парціальних програм*
Середній бал за критерій: 0.00
Середній бал за вимогу: 0.00

2.2. Організація та перебіг освітнього процесу 3 урахуванням вікових особливостей, здібностей, фізичного, психічного та інтелектуального розвитку дітей, їхніх особливих освітніх потреб, уподобань та запитів

2.2.1. Провадження різних форм організації освітнього процесу, його цілісність, динамічність та особистісно- орієнтований підхід у розвитку дітей

Індикатор Оцінка (1-4)
2.2.1.1. Освітній процес здійснюється протягом усього часу перебування дитини у закладі освіти
2.2.1.2. Освітній процес здійснюється із застосуванням засобів і методів розвитку, виховання, навчання, форм взаємодії, що є найбільш прийнятними для дітей відповідного віку та враховують їхні освітні потреби, зокрема шляхом адаптації/модифікації змісту освітньої програми
2.2.1.3. Заклад дошкільної освіти за потреби комбінує, інтегрує, а також в інший спосіб адаптує обрані ним освітні та парціальні програми
2.2.1.4. В освітньому процесі підтримується самостійна діяльність та вільна гра вихованців
2.2.1.5. Освітній процес характеризується цілісністю: фізичний, соціальний, мовленнєвий, пізнавальний, мистецько-творчий розвиток дітей здійснюється у взаємозв'язку (інтегрований підхід)
2.2.1.6. Освітній процес характеризується динамічністю: здійснюється зміна видів діяльності, форм та характеру взаємодії педагога з дітьми та між дітьми
2.2.1.7. Освітній процес характеризується особистісно орієнтованим підходом до розвитку дитини відповідно до її індивідуальних особливостей, потреб, інтересів, здібностей, обдарувань та свободи вибору
Середній бал за критерій: 0.00

2.2.2. Забезпечення набул и дитиною компетентностей за освітніми напрямами відповідно до державного стандарту дошкільної освіти

Індикатор Оцінка (1-4)
2.2.2.1. Освітній процес ґрунтується на культурних цінностях народу України, спрямовується на формування у вихованців суспільних цінностей, зокрема правди, справедливості, патріотизму, гуманізму, милосердя, толерантності, поваги до честі та гідності людини і результатів її праці, здорового способу життя та екологічної поведінки, цінностей постійного пізнання і розвитку
2.2.2.2. Компетентності вихованців формуються у різних видах діяльності: ігровій, комунікативній, руховій, мистецькій, господарській, пізнавально-дослідницькій, предметно-практичній
2.2.2.3. Результати освітнього процесу засвідчують динаміку розвитку компетентностей вихованців
Середній бал за критерій: 0.00

2.2.3. Організація освітнього процесу для дітей 3 особливими освітніми потребами*

Індикатор Оцінка (1-4)
2.2.3.1. Для кожної дитини з особливими освітніми потребами командою психолого-педагогічного супроводу складається індивідуальна програма розвитку
2.2.3.2. Освітній процес для дітей з особливими освітніми потребами здійснюється відповідно до індивідуальної програми розвитку та з урахуванням їхніх індивідуальних потреб і можливостей
2.2.3.3. Забезпечується надання психолого-педагогічних та корекційно-розвиткових послуг (допомоги) дітям 3 особливими освітніми потребами відповідно до індивідуальної програми розвитку, з урахуванням рекомендацій інклюзивно-ресурсного центру
2.2.3.4. У закладі освіти дотримуються порядку та умов допуску асистента дитини з особливими освітніми потребами до освітнього процесу з метою забезпечення її участі в освітньому процесі шляхом надання підтримки та допомоги у пересуванні, самообслуговуванні, комунікації, харчуванні, орієнтації у просторі тощо
Середній бал за критерій: 0.00

2.2.4. Надання (за потребою та можливості) додаткових освітніх платних послуг*

Індикатор Оцінка (1-4)
2.2.4.1. Додаткові освітні платні послуги надаються вихованцям та їхнім батькам відповідно до переліку платних освітніх та інших послуг, з урахуванням запитів батьків, потреб вихованців та спроможності закладу освіти
2.2.4.2. Додаткові освітні платні послуги здійснюються виключно на добровільних засадах
2.2.4.З. Додаткові освітні платні послуги здійснюються поза межами реалізації освітньої програми
Середній бал за критерій: 0.00
Середній бал за вимогу: 0.00

2.3. Дотримання вимог мовного законодавства

2.3.1. Забезпечити опанування вихованцями державної мови відповідно до державного стандарту дошкільної освіти

Індикатор Оцінка (1-4)
2.3.1.1. Працівники, інші особи, залучені до участі в освітньому процесі, володіють державною мовою та дотримуються вимог мовного законодавства
2.3.1.2. Створюються умови щодо опанування вихованцями державної мови
2.3.1.3. Створюються умови для популяризації української мови для всіх учасників освітнього процесу
2.3.1.4. Забезпечується право на здобуття дошкільної освіти українською жестовою мовою дітям із порушенням слуху*
Середній бал за критерій: 0.00

2.3.2. Забезпечення здобуття дітьми дошкільної освіти мовою корінного народу або національної меншини (спільноти)* України та вивчення мови міжнародного спілкування

Індикатор Оцінка (1-4)
2.3.2.1. У разі наявності достатньої кількості заяв батьків вихованців формується група (и), в якій (их) здійснюється провадження освітнього процесу мовою корінного народу або національних меншин (спільнот) України поряд із державною мовою *
2.3.2.2. Створюються умови для вивчення мови корінного народу або національних меншин (спільнот) України
2.3.2.3. Здійснюються заходи щодо сприяння вивченню мов міжнародного спілкування, насамперед англійської мови
Середній бал за критерій: 0.00
Середній бал за вимогу: 0.00

2.4. Встановлення розпорядку перебування вихованців у закладі освіти та формування мережі груп

2.4.1. Дотримання визначеного розпорядку, норм формування та наповнюваності груп вихованців

Індикатор Оцінка (1-4)
2.4.1.1. Встановлена тривалість роботи закладу освіти, визначено час і розпорядок перебування у ньому вихованців (повний день, короткотривале, сезонне перебування вихованців, у вихідні, святкові та неробочі дні тощо) для здобуття дошкільної освіти
2.4.1.2. У закладі освіти сформована мережа груп вихованців відповідно до вимог законодавства та рішень засновника (засновників) або уповноваженого ним (ними) органу (особи)
2.4.1.3. Інклюзивні та/або спеціальні групи утворюються на підставі заяв батьків дітей з особливими освітніми потребами у порядку, визначеному законодавством*
2.4.1.4. Наповнюваність груп визначається, виходячи із співвідношення кількості вихованців до кількості вихователів
2.4.1.5. Кількість вихованців у приміщеннях закладу освіти відповідає вимогам законодавства
Середній бал за критерій: 0.00
Середній бал за вимогу: 0.00

2.5. Забезпечення права кожної дитини на здобуття дошкільної освіти незалежно від обраної форми здобуття

2.5.1. Застосування різних форм здобуття дошкільної освіти

Індикатор Оцінка (1-4)
2.5.1.1. Створюються умови для здобуття дошкільної освіти за різними формами, у тому числі шляхом їх поєднання з урахуванням спроможності закладу освіти
2.5.1.2. Запроваджується, за можливості, з урахуванням запитів батьків дітей та за рішенням засновника (засновників) або уповноваженого ним (ними) органу (особи) мережева та/або дистанційна форма здобуття дошкільної освіти, та/або педагогічний патронаж
Середній бал за критерій: 0.00
Середній бал за вимогу: 0.00
Середній бал за компонент: 0.00

III. Компонент «Формування кадрового складу, підвищення кваліфікації педагогічних працівників»

3.1. Кадрове забезпечення

3.1.1. Відповідність кадрового складу працівників закладу освіти штатним нормативам та типу організації освітньої діяльності

Індикатор Оцінка (1-4)
3.1.1.1. Здійснюються заходи щодо укомплектування кадрового складу відповідно до штатних нормативів та типу організації освітньої діяльності (наявність/відсутність вакансій)
3.1.1.2. Здійснюється перевірка відповідності кандидатів на посади працівників закладу дошкільної освіти. Всі педагогічні працівники, які призначаються на відповідні посади, мають необхідні документи, визначені законодавством для такого призначення
3.1.1.3. Призначення, переведення на іншу посаду та звільнення з посади працівників закладу освіти здійснюється відповідно законодавства
3.1.1.4. Залучення будь-яких осіб до участі в освітньому процесі (проведенні занять, інших заходів) здійснюється за рішенням керівника закладу освіти
3.1.1.5. Педагогічному працівнику, який не має досвіду педагогічної діяльності, та/або здобувачу фахової передвищої чи вищої освіти, який проходить практику, для набуття педагогічної майстерності за рішенням керівника закладу освіти призначається педагог-наставник *
3.1.1.6. До педагогічного працівника, який виконує обов’язки педагога-наставника, застосовуються визначені рішенням керівника закладу дошкільної освіти один або декілька видів морального та/або матеріального заохочення і відзначення
3.1.1.7. Документи з кадрових питань, що супроводжують трудову діяльність працівників, формуються та ведуться відповідно до законодавства
3.1.1.8. Особові справи працівників формуються та ведуться відповідно до вимог Правил організації діловодства
Середній бал за критерій: 0.00
Середній бал за вимогу: 0.00

3.2.Врегульованість трудових відносин

3.2.1. Дотримання норм законодавства у трудових відносинах

Індикатор Оцінка (1-4)
3.2.1.1. Посадові обов’язки (інструкції), графіки роботи працівників затверджуються та у разі потреби оновлюються на підставі наказу керівника
3.2.1.2. Працівники ознайомлені з установчими документами, правилами внутрішнього розпорядку, колективним договором (за наявності), посадовими інструкціями, Іншими умовами праці, обсягом робочого часу та відпочинку, умовами та розміром оплати праці, тривалістю щорічної відпустки
3.2.1.З. Працівники дотримуються установчих документів, правил внутрішнього розпорядку, колективного договору (за наявності), трудового договору, професійних стандартів (у разі наявності) та посадових інструкцій
3.2.1.4. Педагогічні працівники за погодженням з керівником закладу освіти можуть виконувати методичну та організаційну діяльність поза його межами, зокрема дистанційно з використанням інформаційно-комунікаційних технологій
3.2.1.5. Застосовуються заходи матеріального та морального заохочення до педагогічних працівників для підвищення якості освітньої діяльності, саморозвитку, здійснення інноваційної освітньої діяльності
3.2.1.6. Працівники долучаються до виконання робіт, не передбачених укладеним трудовим договором та/або посадовою інструкцією, на добровільних засадах
Середній бал за критерій: 0.00
Середній бал за вимогу: 0.00

3.3. Підвищення кваліфікації та створення необхідних умов для атестації педагогічних працівників

3.3.1. Сприяння підвищенню кваліфікації педагогічних працівників

Індикатор Оцінка (1-4)
3.3.1.1. Педагогічні працівники самостійно обирають види, форми та напрямки підвищення кваліфікації відповідно до результатів аналізу розвитку власних професійних компетентностей та результатів освітнього процесу, а також з урахуванням потреб у власному професійному розвитку
3.3.1.2. План підвищення кваліфікації педагогічних працівників на рік формується на основі їх пропозицій (визначається вид, форма, суб’єкт підвищення кваліфікації, кількість годин і строки проходження). План затверджений педагогічною радою та оприлюднений у визначений термін
3.3.1.3. Порядок визнання результатів підвищення кваліфікації педагогічних працівників встановлюється педагогічною радоюя
3.3.1.4. Забезпечуються умови підвищення кваліфікації педагогічних працівників, зокрема (не менше одного разу на п’ять років) з надання психологічної допомоги та підтримки дітей, домедичної допомоги, забезпечення безпеки дітей, вдосконалення цифрових навичок
3.3.1.5. Педагогічні працівники систематично підвищують кваліфікацію (загальна кількість академічних годин протягом п’яти років не може становити менше ніж 120 годин)
Середній бал за критерій: 0.00

3.3.2. Створення умов для атестації педагогічних працівників

Індикатор Оцінка (1-4)
3.3.2.1. Атестація педагогічних працівників здійснюється згідно з Положенням про атестацію педагогічних працівників
3.3.2.2. У міжатестаційний період здійснюється система заходів, спрямованих на всебічне та комплексне оцінювання педагогічної діяльності педагогічних працівників
Середній бал за критерій: 0.00
Середній бал за вимогу: 0.00
Середній бал за компонент: 0.00

IV. Компонент «Забезпечення ефективності професійної діяльності, сприяння професійному розвитку педагогічних працівників»»

4.1. Забезпечення ефективності професійної діяльності педагогічних працівників

4.1.1. Планування професійної діяльності, у тому числі планування освітнього процесу

Індикатор Оцінка (1-4)
4.1.1.1. Педагогічні працівники розробляють перспективний план роботи
4.1.1.2. Педагогічні працівники розробляють календарний план роботи
4.1.1.3. Педагогічні працівники ведуть документи, що визначені у номенклатурі справ закладу освіти
Середній бал за критерій: 0.00

4.1.2. Реалізація освітніх та парціальних програм

Індикатор Оцінка (1-4)
4.1.2.1. Педагогічні працівники для реалізації освітніх і парціальних програм за кожним освітнім напрямом застосовують відповідні методики та технології, метода та засоби
4.1.2.2. Педагогічні працівники забезпечують здобуття дітьми з особливими освітніми потребами дошкільної освіти*
Середній бал за критерій: 0.00

4.1.3. Проектування освітнього середовища для організації та здійснення освітнього процесу

Індикатор Оцінка (1-4)
4.1.3.1. Педагогічні працівники проектують та сприяють наповнюваності осередків у групових та інших приміщеннях, передбачених для безпосередньої діяльності з дітьми, для реалізації державного стандарту дошкільної освіти, вибраних чинних освітніх та парціальних програм
4.1.3.2. Педагогічні працівники використовують освітнє середовище як засіб стимулювання дітей до самостійної та спільної діяльності, зокрема для інтеграції в освітній процес дітей з особливими освітніми потребами
Середній бал за критерій: 0.00

4.1.4. Аналізування та оцінювання результатів освітнього процесу

Індикатор Оцінка (1-4)
4.1.4.1. Педагогічні працівники систематично проводять педагогічну діагностику освітніх досягнень вихованців, застосовуючи методи оцінювання реалізації освітньої програми: спостереження, бесіда, вивчення продуктів дитячої діяльності, спеціальні ігрові ситуації, найпростіші тести
4.1.4.2. Результати педагогічної діагностики освітніх досягнень вихованців педагогічні працівники використовують для визначення перспектив розвитку кожного вихованця (індивідуалізації освіти конкретної дитини) та оптимізації освітнього процесу у групі в цілому
Середній бал за критерій: 0.00

4.1.5. Розвиток інформаційно- комунікаційних навичок

Індикатор Оцінка (1-4)
4.1.5.1. Педагогічні працівники впроваджують інформаційно - комунікаційні технології в освітньому процесі
4.1.5.2. Педагогічні працівники застосовують цифрові засоби та електронні освітні ресурси під час професійної комунікації з батьками вихованців та колегами
4.1.5.3. Педагогічні працівники орієнтуються в інформаційному просторі та дотримуються правил безпечної поведінки в цифровому середовищі (медіаграмотність, цифрова гігієна)
Середній бал за критерій: 0.00
Середній бал за вимогу: 0.00

4.2. Сприяння професійному розвитку педагогічних працівників,зокрема організація методичної діяльності

4.2.1. Забезпечення методичної діяльності

Індикатор Оцінка (1-4)
4.2.1.1 .Система методичної діяльності спрямована на реалізацію завдань програми розвитку та плану роботи на рік закладу освіти, підвищення якості освітнього процесу та якості освіти вихованців, формування та вдосконалення професійних компетентностей педагогічних працівників, надання їм методичної допомоги
4.2.1.2. Забезпечується упорядкованість, доступність, сучасність, змістовність інформації, що задовольняє потреби педагогічних працівників у саморозвитку і професійному самовдосконаленні
Середній бал за критерій: 0.00

4.2.2. Методичний супровід професійного розвитку педагогічних працівників

Індикатор Оцінка (1-4)
4.2.2.1. Надається методична допомога педагогічним працівникам щодо підготовки та проведення освітнього процесу з дітьми
4.2.2.2. Надається методична допомога педагогічним працівникам з підготовки, проведення діяльності з батьками вихованців щодо розвитку дитини, її фізичних, інтелектуальних і творчих здібностей шляхом виховання, навчання, соціалізації та формування необхідних життєвих навичок
4.2.2.3. У закладі освіти дотримуються засад академічної свободи педагогічних працівників
Середній бал за критерій: 0.00
Середній бал за вимогу: 0.00

4.3. Партнерська взаємодія з учасниками освітнього процесу

4.3.1 .Дотримання принципів партнерської взаємодії з учасниками освітнього процесу

Індикатор Оцінка (1-4)
4.3.1.1. Взаємодія педагогічних працівників з дітьми ґрунтується на принципах гуманізму й творчого підходу до розвитку особистості кожної дитини, її активної участі у різних видах діяльності, з урахуванням Індивідуальних особливостей, потреб і можливостей дитини
4.3.1.2. Педагогічні працівники діють на засадах конструктивної співпраці з колегами
4.3.1.3. Педагогічні працівники взаємодіють з батьками на принципах педагогіки партнерства, надають їм рекомендації щодо розвитку, виховання та навчання їхніх дітей
4.3.1.4. Забезпечується можливість батьків брати участь в освітньому процесі разом зі своїми дітьми за попереднім погодженням з керівником закладу освіти
Середній бал за критерій: 0.00
Середній бал за вимогу: 0.00

4.4. Педагогічна підтримка батьків

4.4.1 .Забезпечення педагогічної підтримки батьків щодо розвитку, виховання та навчання дітей

Індикатор Оцінка (1-4)
4.4.1.1. Проводяться консультації для батьків (педагогічні (методичні), психологічні, інформаційні тощо) за темами, які є найбільш актуальними та затребуваними за результатами освітнього процесу
4.4.1.2. Проводяться освітні заходи (курси, семінари, тренінги тощо), спрямовані на отримання практичних навичок батьками щодо розвитку, виховання та навчання дітей
4.4.1.3. Систематично надається батькам інформація про навчально-методичне забезпечення для здобуття дошкільної освіти
Середній бал за критерій: 0.00
Середній бал за вимогу: 0.00
Середній бал за компонент: 0.00

V. Компонент «Формування культури академічної доброчесності»

5.1. Формування та утвердження культури академічної доброчесності

5.1.1. Забезпечення умов для дотримання академічної доброчесності

Індикатор Оцінка (1-4)
5.1.1.1. У закладі освіти здійснюються заходи щодо формування культури академічної доброчесності та протидії фактам її порушення для всіх учасників освітнього процесу
5.1.1.2. Колегіально розроблені та схвалені правила академічної доброчесності, закріплені у внутрішньому акті, який оприлюднено і доведено до відома батьківської громади
5.1.1.3. Надається достовірна інформація про діяльність закладу освіти
5.1.1.4. Забезпечується об'єктивність та неупередженість під час аналізу та оцінювання діяльності працівників закладу освіти
5.1.1.5. Унеможливлюються прояви хабарництва
Середній бал за критерій: 0.00
Середній бал за вимогу: 0.00

5.2.

5.2.1. Дотримання правил академічної доброчесності

Індикатор Оцінка (1-4)
5.2.1.1. Педагогічними працівниками дотримуються правила академічної доброчесності, встановлені законодавством та закладом освіти, зокрема педагогічні працівники застосовують надійну та достовірну інформацію, у разі використання ідей, розробок, тверджень, відомостей надають посилання на джерела інформації
5.2.1.2. Педагогічні працівники формують у вихованців повагу до честі та гідності людини, навички доброчесності
5.2.1.3. Педагогічні працівники ставляться з повагою до вихованців та Інших учасників освітнього процесу
5.2.1.4. Педагогічні працівники об’єктивно і неупереджено визначають результати навчання, які демонструє дитина
Середній бал за критерій: 0.00
Середній бал за вимогу: 0.00
Середній бал за компонент: 0.00

VI. Компонент «Забезпечення ефективної системи управління»

6.1. Планування діяльності

6.1.1. Формування програми розвитку та розроблення плану роботи на рік з урахуванням вимог законодавства та автономії закладу освіти

Індикатор Оцінка (1-4)
6.1.1.1. Програма розвитку закладу освіти визначає пріоритетні напрями розвитку та передбачає заходи з підвищення якості освіти та якості освітньої діяльності відповідно особливостям і умовам його діяльності, зокрема типу організації освітньої діяльності, контингенту вихованців, фахового рівня педагогічного колективу, обсягу та джерел фінансування
6.1.1.2. План роботи закладу освіти на рік реалізує програму його розвитку, висвітлює шляхи розв'язання актуальних завдань за всіма напрямками діяльності
6.1.1.3. Педагогічна рада систематично розглядає питання реалізації плану роботи з урахуванням визначених завдань у програмі розвитку закладу освіти та визначає ефективність проведених заходів
Середній бал за критерій: 0.00
Середній бал за вимогу: 0.00

6.2. Формування внутрішньої системи забезпечення якості дошкільної освіти

6.2.1. Функціонування та дієвість внутрішньої системи забезпечення якості освіти

Індикатор Оцінка (1-4)
6.2.1.1. У закладі освіти сформовано Положення про внутрішню систему забезпечення якості освіти, яке схвалено педагогічною радою та затверджено керівником
6.2.1.2. Внутрішня система сформована відповідно до методичних рекомендацій з урахуванням академічної автономії закладу освіти
6.2.1.3. Внутрішня система є дієвою
Середній бал за критерій: 0.00
Середній бал за вимогу: 0.00

6.3. Визначення правил внутрішнього розпорядку

6.3.1 .Дотримання правил внутрішнього розпорядку усіма учасниками освітнього процесу

Індикатор Оцінка (1-4)
6.3.1.1.Правила внутрішнього розпорядку закладу освіти схвалені педагогічною радою та затверджені керівником
6.3.1.2. Правила внутрішнього розпорядку містять певні права та обов'язки, правила поведінки працівників, педагогічних працівників та осіб, залучених до освітнього процесу
6.3.1.3. Правила внутрішнього розпорядку містять певні права та обов’язки батьків вихованців, правила їх поведінки у закладі освіти
6.3.1.4. Правила внутрішнього розпорядку містять правила для відвідувачів закладу освіти
6.3.1.5. Правила внутрішнього розпорядку містять правила перебування в певних приміщеннях та використання певного майна
6.3.1.6. Правила внутрішнього розпорядку містять порядок використання інформації з обмеженим доступом, зокрема конфіденційної інформації та використання інтелектуальної власності тощо
6.3.1.7. Всі учасники освітнього процесу дотримуються правил внутрішнього розпорядку закладу освіти, а також
6.3.1.8.У закладі освіти дотримуються умов договору про надання освітніх послуг (за його наявності)
Середній бал за критерій: 0.00
Середній бал за вимогу: 0.00

6.4. Діяльність основного колегіального органу управління

6.4.1. Дотримання норм діяльності педагогічної ради

Індикатор Оцінка (1-4)
6.4.1.1. Педагогічна рада розглядає та/або вирішує питання відповідно до її повноважень
6.4.1.2. Педагогічні працівники беруть участь у засіданнях педагогічної ради, пропонують рішення з визначених питань порядку денного, за необхідністю доповідають, звітують, інформують про діяльність
6.4.1.3. Засідання педагогічної ради протоколюються відповідно до порядку документообігу, визначеного закладом освіти з урахуванням вимог засновника (засновників) або уповноваженого ним (ними) органом (особою) та вимог законодавства
6.4.1.4. Рішення педагогічної ради формулюються конкретно та відповідно до пропозицій за кожним питанням порядку денного
6.4.1.5. Рішення педагогічної ради вводяться в дію наказом керівника закладу освіти та систематично контролюються їх виконання
Середній бал за критерій: 0.00
Середній бал за вимогу: 0.00

6.5. Оптимальність використання єдиноначальності в управлінні

6.5.1. Реалізація повноважень керівника закладу освіти

Індикатор Оцінка (1-4)
6.5.1.1. Керівник закладу освіти реалізує права, визначені законодавством, трудовим договором та колективним договором (за наявності)
6.5.1.2. Керівник закладу освіти виконує обов’язки, визначені законодавством, трудовим договором та колективним договором (за наявності)
6.5.1.3. Керівник закладу освіти контролює виконання виданих наказів, рішень засновника (засновників) або уповноваженого ним (ними) органу (особи)
6.5.1.4. Здатність керівника ефективно здійснювати поточну управлінську діяльність, у тому числі фінансово-господарську діяльність закладу
6.5.1.5. У разі потреби заклад освіти запроваджує посади заступників керівника та/або керівників структурних підрозділів
Середній бал за критерій: 0.00
Середній бал за вимогу: 0.00

6.6. Дотримання порядку зарахування, відрахування та переведення дітей

6.6.1. Здійснення зарахування, відрахування та переведення дітей з дотриманням права кожної дитини на здобуття дошкільної освіти

Індикатор Оцінка (1-4)
6.6.1.1. Зарахування, відрахування та переведення дітей відбувається у порядку, визначеному законодавством (для державних і комунальних закладів освіти) або затвердженому засновником (засновниками) або уповноваженим ним (ними) органом (особою) (для приватних і корпоративних ЗДО, інших суб’єктів освітньої діяльності приватного права), фізичною особою - підприємцем - самостійно
6.6.1.2. Прийом заяв про зарахування організовується з використанням електронно-комунікаційної системи, запровадженої згідно з рішенням засновника (засновників) закладу освіти або уповноваженого ним (ними) органом (особою) *
6.6.1.3. Обробка персональних даних, отриманих працівниками закладу освіти від батьків дітей, здійснюється відповідно до Закону України «Про захист персональних даних»*
Середній бал за критерій: 0.00
Середній бал за вимогу: 0.00

6.7. Організація інклюзивного навчання*

6.7.1. Ефективність керівництва діяльністю команди психолого- педагогічного супроводу дитини 3 особливими освітніми потребами

Індикатор Оцінка (1-4)
6.7.1.1. Керівником затверджується персональний склад команди психолого-педагогічного супроводу дитини з особливими освітніми потребами, яка здобуває дошкільну освіту, створюються умови для її діяльності
6.7.1.2. Дотримуються вимоги щодо проведення засідань команди психолого-педагогічного супроводу дитини з особливими освітніми потребами
6.7.1.3. Забезпечується співпраця з інклюзивно-ресурсним центром, спеціальними закладами освіти тощо, зокрема у разі виникнення труднощів з розроблення чи реалізації індивідуальної програми розвитку (надання рекомендацій, методичної допомоги)
6.7.1.4. Здійснюється контроль за наданням психолого- педагогічних та корекційно-розвиткових послуг (допомоги) та станом виконання завдань, визначених в індивідуальній програмі розвитку
6.7.1.5. Батьки дітей з особливими освітніми потребами беруть участь у розробленні індивідуальної програми розвитку
Середній бал за критерій: 0.00
Середній бал за вимогу: 0.00

6.8. Відкритість та прозорість діяльності

6.8.1 Забезпечення відкритості та прозорості діяльності закладу освіти

Індикатор Оцінка (1-4)
6.8.1.1. Забезпечується доступ працівників та батьків вихованців, представників місцевої громади до спілкування із керівником закладу освіти (особистий прийом, звернення, використання сучасних засобів комунікації)
6.8.1.2. Керівник закладу освіти вчасно розглядає звернення працівників та батьків вихованців, вживає відповідних заходів реагування
6.8.1.3. Заклад освіти забезпечує відкритий доступ до інформації та документів, передбачених законодавством, у тому числі на своєму вебсайті, а в разі його відсутності - на вебсайті засновника
Середній бал за критерій: 0.00
Середній бал за вимогу: 0.00

6.9. Сприяння діяльності органів громадського самоврядування

6.9.1. Діяльність органів самоврядування працівників та органів батьківського самоврядування (у разі їх створення)

Індикатор Оцінка (1-4)
6.9.1.1. Загальні збори (конференція) колективу закладу дошкільної освіти (у разі їх створення) формуються на паритетних засадах з представників органів самоврядування працівників та представників органів батьківського самоврядування
6.9.1.2. Інформація про час і місце проведення загальних зборів (конференції) колективу закладу освіти розміщується- на його інформаційному стенді та оприлюднюється на його вебсайті не пізніше ніж за місяць до їх проведення
6.9.1.3. Загальні збори (конференція) колективу закладу освіти щороку заслуховують звіт керівника, оцінюють його діяльність
6.9.1.4. Створюються умови для діяльності органів батьківського самоврядування, їх пропозиції (уразі створення таких органів) обов'язково розглядаються під час ухвалення управлінських рішень
6.9.1.5. Створюються умови для діяльності органів самоврядування працівників, їх пропозиції обов'язково розглядаються під час ухвалення управлінських рішень
Середній бал за критерій: 0.00
Середній бал за вимогу: 0.00

6.10. Ведення документообігу та звітності

6.10.1. Визначеність та дотримання порядку документообігу

Індикатор Оцінка (1-4)
6.10.1.1. Діловодство організовується відповідно до порядку документообігу, визначеного закладом освіти з урахуванням вимог засновника (засновників) або уповноваженого ним (ними) органом (особою) та вимог законодавства
6.10.1.2. У закладі освіти наявна номенклатура справ та забезпечено зберігання документів і справ
6.10.1.3. Щороку готуються пропозиції, вносяться (за потреби) зміни до номенклатури справ на наступний календарний рік, схвалюється експертною комісією закладу освіти, затверджується директором та вводиться у дію з 1 січня
Середній бал за критерій: 0.00

6.10.2. Дотримання вимог законодавства щодо обов’язкової звітності про діяльність закладу освіти

Індикатор Оцінка (1-4)
6.10.2.1. Здійснюється звітування про провадження освітньої діяльності з урахуванням вимог засновника (засновників) або уповноваженого ним (ними) органом (особою) та відповідно до законодавства
6.10.2.2. Керівник щороку звітує про власну діяльність .на посаді та виконання плану роботи закладу освіти
Середній бал за критерій: 0.00
Середній бал за вимогу: 0.00

6.11. Цифровізація управлінських процесів

6.11.1. Застосування цифрових технологій в управлінських процесах

Індикатор Оцінка (1-4)
6.11.1.1. Керівник використовує програми, які автоматизують управлінські процеси*
6.11.1.2. Заклад освіти забезпечений комп'ютерною технікою, доступом до мережі Інтернет
6.11.1.3. Створюються умови для використання педагогічними працівниками цифрових технологій, можливостей мережі, електронних освітніх платформ під час підготовки до проведення занять, для професійного розвитку та взаємодії з батьками
Середній бал за критерій: 0.00
Середній бал за вимогу: 0.00
Середній бал за компонент: 0.00

VII. Компонент «Формування внутрішньої системи моніторингу якості освіти та якості освітньої діяльності»

7.1. Формування внутрішньої моделі оцінювання якості освіти та якості освітньої діяльності

7.1.1. Ефективність сформованої системи оцінювання якості освіти та якості освітньої діяльності

Індикатор Оцінка (1-4)
7.1.1.1. У закладі освіти сформована модель оцінювання якості освіти та якості освітньої діяльності
7.1.1.2. Оцінювання якості освіти та якості освітньої діяльності здійснюється відповідно сформованої моделі оцінювання
7.1.1.3. План роботи закладу освіти на рік відображає внутрішню систему оцінювання якості освіти та якості освітньої діяльності
Середній бал за критерій: 0.00
Середній бал за вимогу: 0.00

7.2. Визначення порядку проведення моніторингу якості освіти та якості освітньої діяльності

7.2.2. Забезпечення умов об'єктивного оцінювання з дотриманням принципів прозорості та відкритості моніторингових процедур

Індикатор Оцінка (1-4)
7.2.2.1. Здійснюється планування та підготовка моніторингу
7.2.2.2. Використовуються джерела інформації, форми і методи оцінювання, які сприяють найбільш об'єктивному аналізу
7.2.2.3. За результатами моніторингу розробляється та оприлюднюється звіт, приймаються відповідні управлінські рішення
Середній бал за критерій: 0.00
Середній бал за вимогу: 0.00
Середній бал за компонент: 0.00

ЗАГАЛЬНИЙ СЕРЕДНІЙ БАЛ ЗАКЛАДУ

На основі всіх компонентів
0.00